Gymnasieminister Lotta Edholms beskrivning av svensk skola och vem som har ansvar (DN 16/11) kan inte få stå oemotsagd: Det är kommunerna och friskolorna som är huvudmän och därmed ansvariga för hur skolverksamheten drivs, inte Skolverket.
Det är lärare, inte Skolverket, som i egenskap av utbildade och professionella yrkesutövare bestämmer vilka metoder som ska användas i undervisningen, med utgångspunkt i mötet med olika elever och elevgrupper…
De lärare som regelbundet behöver vända sig till Skolverkets hemsida för att hitta metoder för hur de ska undervisa torde vara ytterst få.
Undervisning, i all sin situationsbundna mångfald, är en komplex verksamhet som inte låter sig utföras genom att man tillämpar någon speciell och allena saliggörande metod.
Genom forskning vet vi att fokus på provresultat, poäng och betyg har negativ effekt på barns och ungas lärande, så om ministern vill ha en vetenskapligt baserad skolverksamhet kan hon börja i den änden.
Ministerns tal om vetenskaplig grund rimmar illa med regeringens egen prioritering av kognitionsvetenskap framför didaktisk och pedagogisk vetenskap. Enskilda hjärnforskares utspel om skolan tillmäts av regeringen större betydelse än de kunskaper och erfarenheter som finns inom det utbildningsvetenskapliga området.
Om Lotta Edholm vill ha en vetenskapligt baserad skolverksamhet… kan hon ju börja med att undervisa sin parti- och regeringskollega, utbildningsminister Simona Mohamsson, om det olämpliga och för inlärning kontraproduktiva budskapet om mindre av elevdemokrati och mer av straffbaserad disciplin. Det finns inget som helst stöd i vetenskapen för att något sådant skulle främja unga människors inlärning och utveckling…
Vår yrkesheder och professionella frihet är under attack.
-Anders Jonsson, gymnasielärare, Stockholm, insändare i Dagens Nyheter
Läs mer https://www.dn.se/insandare/edholm-och-mohamsson-har-fel-om-skolan/